ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN EDUCATIVA, METAS, POLÍTICAS, CURRÍCULO Y RECURSOS (Ensayo)
UNIVERSIDAD
GRAN MARISCAL DE AYACUCHO
UNIVERSIDAD
VALLE DEL MOMBOY
CENTRO
DE FORMACIÓN PERMANENTE
´´ MONSEÑOR JESÚS MANUEL JAUREGUI MORENO´´
ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN EDUCATIVA, METAS, POLÍTICAS,
CURRÍCULO Y RECURSOS
(Ensayo)
Autoras:
García Mirian C.I. 15438624
Labrador Marlene C.I.10743542
Vivas Mayra C.I.17527186
San
José de Bolívar, mayo de 2015
La
administración es un acto de coordinación humana, individual o grupal para
alcanzar objetivos. El ser humano requirió mayor y mejor coordinación con los
demás cuando comenzó a vivir en comunidades, en consecuencia, socializar, para
lo cual vio la necesidad de mejorar sus habilidades administrativas al momento
de realizar una tarea en conjunto, como cazar, trabajar o recolectar alimentos.
Hoy en día, es la disciplina que estudia los procesos productivos con el fin de
generar la mayor eficiencia del trabajo humano, para obtener los mejores
beneficios en relación con los recursos disponibles, financieros, tecnológicos
y humanos.
Por
consiguiente, es la disciplina profesional que se dedica al estudio y formación
de especialistas en dirigir el trabajo humano en equipo con el fin de elevar la
competitividad de los organismos sociales productivos del sector público y
privado, también se puede describir como una ciencia social encargada de la
planificación, organización, dirección, ejecución y control.
Así
mismo en cuanto a las instituciones educativas nos permite entender el
funcionamiento, a observar la organización, la dirección y el buen manejo de la
misma, desde un adecuado uso de los recursos que componen a cualquier
organización con enfoque financiero y de servicios.
Por
tanto, la función de la administración en una institución educativa sería el
planificar, diseñar, e implementar un sistema eficiente y eficaz para el logro
de la enseñanza-aprendizaje en un entorno social en el que se imparte el
servicio, para que responda a las necesidades de los alumnos y de la sociedad,
es decir, responsabilizarse de los resultados obtenidos.
En
cuanto a Administración Educativa o Gestión Educativa, Martínez Aguirre (2012),
hace énfasis en que ´´Esta se aplica en cualquier organización social o
empresa, puesto que en todas se requiere de saber cómo, cuándo, por qué, etc.…
a provechar y utilizar todo recurso que nos lleve a la satisfacción de
necesidades para esa organización o empresa.´´ (p.14) para este autor la
administración o gestión son similitudes, que ambas constan de trabajo y
dedicación, saber actuar adecuadamente para el logro de los objetivos
propuestos.
Sin
embargo aunque la institución puede ser empresa, si se maneja como tal, sólo
por el beneficio de la ganancia que aporta, entonces se pierde la perspectiva
final de dicha organización, ejemplo: cuando una escuela privada sólo ve la
oportunidad de ganar con las mensualidades, los materiales que vende y lo
servicios que aporta, como actividades extracurriculares, pierden de vista la
función principal de su servicio que es la educación y la formación del ser
humano, por tal motivo si se refleja las diferencias entre administración y
gestión educativa.
A principios de este siglo el concepto de
gestión educativa se adecua más a las realidades y a la misión que tiene la
institución educativa en sí misma. Debido a varios factores como la
globalización, en la que el mundo y sus comunicaciones han cambiado, otro
factor es la especialización, hoy en día es sumamente importante el prepararse
y superarse cada día, por lo que el conocimiento se hace cada vez más una
herramienta indispensable en el crecimiento y avance de la educación. También
vemos cambios importantes en nuestra sociedad, se vuelve una sociedad de
conocimiento, lo que implica que entre más información se tenga, habrá mejor
preparación, la persona se encuentra más calificada para los cambios continuos.
Según
la ley Orgánica de Educación en su Artículo 19 expresa, ´´El Estado a través
del órgano con competencia en el subsistema de educación básica, ejerce la
orientación, la dirección estratégica y la supervisión del proceso educativo y
estimula la participación comunitaria, incorporando tanto los colectivos
internos de la escuela, como a diversos actores comunitarios participantes
activos de la gestión escolar en las instituciones, centros y planteles
educativos en lo atinente a la formación, ejecución y control de gestión
educativa bajo el principio de corresponsabilidad, de acuerdo con lo
establecido en la Constitución de la República y la presente Ley´´.
Es
por ello que en la actualidad, la gestión educativa maneja planes, programas, proyectos,
presupuestos, sistemas, estrategias,
personal, docentes, alumnos, infraestructura, materiales, equipo, comunicaciones,
con lo cual tratan de asegurar el logro de los objetivos en las instituciones
escolares, utilizando todos los conocimientos obtenidos en su preparación, para
el mejor funcionamiento posible, con la colaboración y ayuda de todos los
involucrados.
En cuanto a las políticas y metas, Martínez
Aguirre (2012), sostiene: ´´Toda
institución educativa, así como las empresas, parten de una política o línea de
trabajo, es decir, se genera un objetivo en común a lograr´´ (p.60). Ciertamente es así, en las instituciones
educativas existen las líneas de trabajo las cuales se deben cumplir, seguir
procedimientos que se ejecuten para el logro de los objetivos propuestos.
Por
tal motivo la política institucional debe partir del proyecto educativo
nacional, en los propósitos de la institución, en las decisiones de los
directivos, se debe visualizar aspectos como las situaciones sociales en el
entorno, las limitaciones ambientales y
de la institución. De igual forma los Planes y programas, el área
académica para seleccionar y llevar a la ejecución, de acuerdo con las políticas de la institución,
es de vital importancia su actualización y mantener informado al personal
docente sobre la aplicación, implementación y ejecución en aula. Supervisa la
ejecución, y propone innovaciones. Desarrolla en conjunto con los docentes, la
planeación del periodo de clases, verifica los contenidos, su ejecución y
funcionalidad. Para que el docente cuente con un objetivo en la enseñanza-aprendizaje,
y así logre cumplir con los contenidos.
Por
otra parte la administración del currículo se adecua al contexto sociocultural
y socio - histórico, la identidad venezolana y circunstancias específicas,
responde a las demandas y desafíos de la sociedad, se concibe en estrecha
vinculación con la calidad, la igualdad, la responsabilidad social, la
diversidad, el diálogo intercultural y los contextos en que se desenvuelve,
presenta en su diseño y ejecución la posibilidad de ir incorporando los ajustes
necesarios en cuanto a la realidad social, política y cultural del país.
Por
consiguiente se centra en el ser humano, integra procesos de investigación,
creatividad e innovación en la práctica pedagógica, vinculada a los procesos
políticos, sociales, culturales e históricos de las localidades, está dirigida
a la formación integral del ser humano social en todas sus dimensiones intelectual,
espiritual y para la acción. Integra el
conocimiento, los saberes y las experiencias.
En relación a esto el currículo tiene dos
funciones diferentes, la de hacer explicitas las intenciones del sistema
educativo y la de servir como guía para orientar la práctica pedagógica, el
currículo debe ser flexible, permitir que se propicien iniciativas en los
docentes, representantes y alumnos; a fin de que aporten conocimientos para la
organización comunitaria y la elevación de la calidad en el proceso pedagógico.
Para llevar a cabo las estrategias planteadas el
gobierno ha desarrollado una serie de programas, los cuales son: Misión Robinson
I y II que tuvo como finalidad eliminar el analfabetismo en jóvenes y adultos
de todo el país, Preescolares Bolivarianos, Escuelas Bolivarianas, Escuelas
Técnicas Robinsonianas, Liceo Bolivariano, Misión Ribas: La Misión Ribas,
Misión Sucre: la Misión Sucre, Plan Estratégico de la Tecnología de la
Información y la Comunicación, Proyecto Simoncito, Proyecto educativo por
pueblo indígena: Se viene avanzando desde algunas regiones con presencia de
pueblos indígenas, Centros
Bolivarianos de Informática y Telemática (CBIT), Canaima, Programa Alimenticio
Educativo.
En la actualidad estos son los programas que el
gobierno a implementado, para que se trabajen en la educación, pensando en la
calidad educativa de cada uno de los niños, niñas, jóvenes y adultos. De manera
pues que la educación llegue hasta los últimos rincones de nuestro país,
utilizando diferentes estrategias, herramientas e innovaciones para el
mejoramiento diario en cada una de las aulas de clase.
En lo que respecta la Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela en sus artículos 102 y 103 hace énfasis en
que la educación es un derecho humano y deber social fundamental, es
democrática, gratuita y obligatoria, toda persona tiene derecho a una educación
integral, de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades.
La educación es obligatoria desde el maternal hasta el nivel medio
diversificado.
En
cuanto a los recursos de la administración constituyen el patrimonio que
dispone el centro educativo para lograr sus objetivos, y los mismos pueden ser
recursos humanos, materiales y financieros, cada uno juega un rol importante el
funcionamiento adecuado de la institución. El recurso humano de la administración
educativa constituye un factor de gran importancia y está conformado por
diferentes actores, tales como administradores, directores, supervisores,
profesores, estudiantes y representantes que son los protagonistas en el hecho
educativo.
Así
mismo, el área de recursos materiales, se dedica a la detección de necesidades
para uso de la institución, solicitar la compra y adquisición, y llevar a cabo
el mantenimiento, de los bienes inmuebles, como instalaciones de la institución
educativa, bibliotecas, salones, laboratorios, áreas deportivas, patios, aulas,
áreas verdes, entre otros.
Por
su parte la administración del recurso financiero, es encargada del control
económico tales como, presupuestos para educación, para obras, construcciones y
reparaciones, para profesores y alumnos con becas entre otros. Por otra
parte es el de la propia institución
como pueden ser cuotas o fondos de común acuerdo en la comunidad educativa,
canalizando el procedimiento en cuanto al comité de los consejos educativos, de
la resolución 058.
Por
consiguiente el docente administrador debe poseer y manejar ciertas aptitudes;
debe dirigir con liderazgo, autoridad y
capacidad asesora, con un sentido autogestionario; hacer uso óptimo del tiempo
dedicado a los aprendizajes de los
recursos humanos, financiero y materiales. El personal encargado de dirigir una
institución educativa en cualquiera de los niveles y modalidades de la
educación, está obligado a emplear diversas técnicas administrativas para
liderar y optimizar el control interno de
la institución.
REFERENCIAS
Martínez A. L. (2012) Administración Educativa.
Gestión
Educativa Estratégica. Diez módulos destinados a los responsables de los
procesos de transformación educativa.
Constitución
Bolivariana de Venezuela.
Ley
Orgánica de Educación.
Currículo
Nacional Bolivariano
Teorías de la Administración
Los inicios de las teorías han sido desde 1914 en Europa y
los Estados Unidos con la teoría clásica , siguiendo la teoría humanista en el
año 1930, revelándose como un movimiento típico Estadounidense , posteriormente
la teoría Estructuralista aportando técnicas para planear, organizar, dirigir y
coordinar.
Por su parte la teoría del
comportamiento representa un desdoblamiento de la teoría de las relaciones humanas,
con la cual se muestra eminentemente critica y severa, esta teoría critica la
teoría clásica ya que ella es netamente humanista y considera al hombre como un
animal social. Por consiguiente broto el auge de los sistemas y la cibernética,
permitiendo la aceleración y mejoramiento a través de la tecnología,
facilitando los trabajos con mayor rapidez y confiabilidad.
Rosa Marlene Carrero de Sánchez
Rosa Marlene Carrero de Sánchez
C.I. 10.745.517
Licenciada en Educación Inicial
Especialista en Planificación
Educacional
Docente de Aula en el Centro de
Educación Inicial “Bolívar Niño”, ubicado en San José de
Bolívar Estado Táchira.
Expectativas
al realizar la Maestría.
Me
gusta estudiar para aprender cosas nuevas y así poder transmitir
los conocimientos adquiridos con las personas que estén a mi
alrededor día a día, y poder convertirme en una profesional con
iniciativa, curiosidad y flexibilidad intelectual, capacitada para
aprender cosas nuevas, con dedicación y capaz de administrar mi
tiempo y todo lo que me rodea,
desarrollando las capacidades para planificar, conducir y evaluar
programas y utilizar estrategias de mediación para la prevención y
resolución de conflictos en la institución educativa. También
pienso que nunca es tarde para estudiar una maestría.
García Guerrero Mirian Rosio
García Guerrero Mirian Rosio
C.I. 15.438.624
Especialista Licenciada en Educación
Mención Desarrollo Cultura
Especialista en Planificación
Educativa
Recordando
las sabias palabras de mi madre que me dijo una noche de dudas y
preocupaciones cuando no sabía qué decisión tomar me dijo: Nunca
eres demasiado vieja para tener una nueva meta o para tener un nuevo
sueño. Por ese motivo tome la decisión de continuar con esta
maestría en Gerencia Educativa, que me ayudara a seguir buscando
claridad en el camino en los retos que enfrento cada día en mi
ámbito de trabajo con los estudiantes, representantes, comunidad y
especialmente con colegas docentes.
En
esta experiencia de vida que cada día vivimos los docentes llenas de
sueños, alegrías, tristezas y nuevos desafíos buscando aprender
del prójimo cada día y tratando de ser ejemplo, en nuestra labor
tan hermosa que nos encomendó nuestro señor, mi vida labor la llevo
a cabo en la Escuela Técnica Agropecuaria San José de Bolívar como
docente de aula y docente con función de subdirección académica
por este motivo busco aprender para ser mejorar persona, docente,
líder, y gerente en mi comunidad educativa. Labrador García Marlene
Labrador García Marlene
Especialista en Informática
Especialista en Artes Plástica
Especialista en Artes Plástica
Licenciada en Educación
Mención Desarrollo Cultura
Especialista en Planificación
Educativa
Agradecida
eternamente con Dios, por consentirme una experiencia hermosa más
en mi vida, es así como relato el convivir día a día con mis
estudiantes, ellos permiten en mí aprendizajes y experiencias que
engrandecen a la persona y los conocimientos, es un compartir de
saberes mutuos. Trabajo en la Escuela Técnica Agropecuaria San José
de Bolívar en las asignaturas de Informática y Educación
Artística, materias que igual que otras deben y tienen la
importancia de ser aplicadas y aprendidas, para que formen a los
jóvenes del futuro de nuestro país y la puedan ejecutar en su
vida diaria.
Para mí las dos son mi
pasión, ya que son materias que las produzco de manera práctica,
pero mi experiencia para compartir en este Blog Digital y que es de
enlace para comunicarme con otras personas es en la asignatura de
Educación Artística, porque estoy convencida que el Ministerio de
Educación viene arrastrando un error y es que para esta asignatura
se debe asignar un especialistas que domine las artes plásticas y no
un especialista en sociales.
En esta asignatura
podemos ejecutar experiencias de saberes para nuestros estudiantes
con diferentes materiales y técnicas, y es allí donde ellos mejoran
conductas que de diferentes maneras son difíciles de moldear en
algunos jóvenes, pero que con clases tan enriquecedora se interesan
y las realizan de una manera espontanea. Saberes que están
aprendiendo y que les va a servir para el futuro, y es ese tipo de
estudiantes que nuestra Venezuela reclama y quiere.
En esta asignatura
podemos ejecutar experiencias de saberes para nuestros estudiantes
con diferentes materiales y técnicas, y es allí donde ellos mejoran
conductas que de diferentes maneras son difíciles de moldear en
algunos jóvenes, pero que con clases tan enriquecedora se interesan
y las realizan de una manera espontanea. Saberes que están
aprendiendo y que les va a servir para el futuro, y es ese tipo de
estudiantes que nuestra Venezuela reclama y quiere.Mayra Carolina Vivas Araque
Mayra
Carolina Vivas Araque
Licenciada
en Educación Básica Integral
Especialista
en Planificación Educacional
En
el mundo actual, la educación es muy importante para nuestro futuro
y para la sociedad, la preparación académica es la herramienta que
proporciona el éxito profesional. El
motivo que me impulsa para realizar esta maestría es mi desarrollo
personal y profesional, los mejores deseos de mejorar y adquirir
nuevos conocimientos pedagógicos que contribuyan con el desarrollo
de mis actividades diarias en la institución en la que laboro y en
el aula, para el beneficio de mis estudiantes.
Los
docentes ocupamos un lugar muy importante en la vida de cada uno de
los estudiantes con los que trabajamos, nuestro propósito debe ser
acompañarlos y guiarlos en la construcción de saberes y
conocimientos, para así formar buenos ciudadanos, que sean capaces
de resolver los problemas que se les presente a lo largo de su vida.
Formando así personas criticas, respetables y constructivas,
abiertas al cambio. Nosotros como docentes no lo sabemos todo por lo
contrario, cada día debemos de prepararnos y actualizarnos ante los
cambios de la sociedad. Todo esto para el bien de nuestros
estudiantes que son el futuro del mañana.Administración de la Educación
Administración de la
Educación: Existen
diversos conceptos, dependiendo del punto de vista, convicciones y
comprensión de quien la define. De manera gráfica
podemos dar un recorrido por la teoría para lograr entender el
trabajo de lo que es la Administración de la Educación.
Maestría:
Maestría:
La Maestría en
Gerencia Educativa: La educación en nuestro país nos exige retos a
asumir con responsabilidad y compromiso, para que sean aplicados a
los estudiantes, es por este motivo que el conocer la parte de la
Gerencia Educativa hará que las instituciones que es la empresa de
los saberes, sea bien administrada por un buen gerente y cuente con
personas con valores y ética de trabajar para evolucionar hacia la
excelencia educativa. Está dirigida a Docentes,
profesionales con experiencias en el campo de la educación, que
quieren obtener capacidades gerenciales y herramientas técnicas que
le permitan solucionar problemas de la educación en sus diferentes
niveles y modalidades.
Es por
ello que la Universidad Valle del Momboy, publica en su Página WEB
lo siguiente: Con
mucho gusto te comunicamos que la Universidad Valle del Momboy , en
Convenio de Cooperación Académica con la Universidad “Gran
Mariscal de Ayacucho” , da inicio a sus estudios de Maestría en
Gerencia
Educativa.
Los
miembros de nuestra Comunidad Universitaria, egresados en las
Especialidades de: Evaluación, Planificación Educacional, Docencia
para la Educación Inicial, Docencia para la Educación Básica, ven
cristalizado su sueño de continuar sus estudios de postgrado en la
Maestría. Para la Universidad Valle del Momboy es fundamental seguir
ofertando programas y estudios que conlleven a la excelencia y a la
mejora de la Calidad Educativa; por ello se ha buscado a través de
éste Convenio seguir garantizando procesos que conlleven a una
formación integral de nuestros participantes y el crecimiento en el
ámbito investigativo con una actitud emprendedora, innovadora y
crítica ante los cambios que se requieren en el mundo de la Gerencia
Educativa para optimizar los diversos recursos e incidir en la
concreción y ejecución de las políticas educativas.
En
la Universidad “Gran Mariscal de Ayacucho” hemos encontrado un
reflejo de nuestros Principios y valores, razón por la cual
realizamos esta alianza.
Preparándonos
Preparándonos
Somos un grupo de
docentes, con el deseo de mejor la parte académica, es por eso que
aceptamos el reto que nos ofrece la Universidad Valle del Momboy,
conjuntamente con el convenio de la Universidad Gran Mariscal de
Ayacucho, para el mejoramiento de nuestros estudios,
proporcionándonos crecimiento y aprendizajes nuevos, así
perfeccionar el desarrollo de nuestras clases con los estudiantes y
poder ser excelentes administradores en las instituciones.
INICIO
Comenzaríamos
contando cómo nació el deseo es estudiar e ir mejorando la parte
académica. Vivimos en un pueblo hermoso cubiertos de montañas por
sus cuatro coordenadas, enriquecidos en el liquido vital para la
vida, es por eso que por ser gente cordial y de un corazón noble,
compartimos gran parte de ese recurso que Dios nos ha regalado en
abundancia con varios Municipio y capital del Estado Táchira.
Nuestro Municipio Francisco de Miranda cuenta con una gama de ríos,
lagunas y quebradas; en su gran mayoría localizadas en el Paramo
La Cimarronera, mejor conocida como El Paramo Juan Pablo Peñaloza.
Hoy en día progresando y mejorando nuestros servicios para atender a
turistas y visitantes, es por eso que observamos el crecimiento en
posadas, restaurantes y otros servicios turísticos. A San José de
Bolívar se le llama el corazón del Táchira. Pero la distancia o la
ubicación es un impedimento para realizar estudios, ya que estamos
a 3 horas de la Ciudad Capital del Estado, es por eso que
agradecemos a la Universidad Valle del Momboy que se acercaron a
nuestra comunidad a ofertar Especialidades y actualmente Maestría.
No se equivocaron están pisando las tierras más hermosas de Estado
Táchira y de Venezuela.
INCORPORACIÓN Y DESARROLLO DEL PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO
La administración se ha
convertido en un de las áreas más importantes dentro del convivir
de las tareas del hombre. La labor principal de la administración es
poder ejecutar todas las actividades con la cooperación de las
personas que comprenden y hacen vida dentro de las empresas o
instituciones. La energía para realizar los trabajos asignados a
diario de manera individual o colectiva, permiten conseguir los
objetivos marcados como metas dentro de la organización. En este
sentido la iglesia y las escuelas militares se hacen eco galante de
poseer una buena administración de manera organizada y con una
estructura ordenada, respetando rangos y experiencias alcanzadas con
el tiempo y con una trayectoria de trabajo que ejerce cada individuo
o grupo. El mismo compromiso lo tiene el estado, pero se ha visto
interrumpido, por el manejo de usar y
ejecutar la gerencia de una manera irresponsable, desacatando
cargos, jerarquías y experiencias o aprendizajes de su personal.
Generando un modelo organizacional que va perdiendo un papel
importante en todos las entidades que dirige.
Cabe
mencionar que la historia nos ha dejado una galería de teorías
administrativas ó los pensamientos administrativos que nos llevan a
comprender las corrientes de una manera clara, usando los mejores
métodos para realizar cualquier tarea, así como para seleccionar,
capacitar y motivar a los trabajadores. El hombre y su entorno
siempre se ve motivado por diversos factores: familiares, sociales,
personales, económicos, emocionales; permitiendo e influyendo en el
trabajo diario que ellos puedan ejecutar, así hacer de una empresa
un éxito o un fracaso. Es por ello que la relación con el líder
son importantes y marcan la diferencia nunca están de más para
corregir cualquier normalidad que se vaya presentando. El debe
enfocar una grado de estudios, respeto y poseer esa parte humana tan
necesaria cargada de valores y principios. Para
comprender la teoría de Taylor considera que, un
administrador debe centrar su atención
en las
necesidades de la organización y no en las del individuo, mientras
que el enfoque de las relaciones humanas acepta que el hombre debe
ser integrado a la organización para contribuir al logro de los
objetivos institucionales.
Por otra parte en la
administración del sistema educativo, como cualquier otra
organización requiere de un excelente administrador, al hablar del
ámbito educativo estamos en presencia de una organización que tiene
una vida a largo plazo como empresa, es por ello la interrogante ¿De
qué depende la existencia de una organización o en este caso
educativo una institución? y podemos concretar con responsabilidad
de su administrador, director o gerente. Es necesario que el lugar
educativo sea liderizado por personas con conocimientos capaces para
el cargo que están realizando, esto abre las puertas a la buena
gerencia y calidad educativa que nuestro país necesita. Los
estudiantes estamparan en el futuro los conocimientos marcados en el
presente, es por eso el compromiso que debemos asumir como
integrantes dentro del ambiente educativo, de mejorar nuestros
aprendizajes o conocimientos para que se puedan ejecutar con calidad
para los estudiantes.
En el mismo orden de ideas contamos con la descentralización, permitiendo a los directivos realizar un foque más abierto en busca de la calidad educativa, compromiso que debe asumir el estado, el ministerio y los directores con todo su personal, haciendo necesario la interpretación del comportamiento administrativo de lo que ocurre dentro del campo educativo y todas aquellas características, etapas, elementos o fases que conforman la administración. Para finalizar cerraremos diciendo que el hombre nace, se educa con las experiencias que le enseña la vida o las que adquiere para su crecimiento, trabaja para poder sobrevivir y evolucionar en el tiempo y se encarga de administra su propia vida.
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